Choix de l’instruction : Subi ou choisi ?

Choix de l’instruction rime-t-il avec désinformation ?

Lorsque vous êtes nés, vous avez hérité du mode d’éducation que vos parents vous ont montré. Puis, vous avez eu vos propres enfants, vous avez pris le temps de faire connaissance avec ce nouveau rôle de parent.

Il est possible que vous ayez suivi le style d’éducation que vos parents ont choisi pour vous, soit en partie seulement, en modifiant quelques points, soit en ayant complètement changé et opté pour l’opposé, ou bien encore en faisant un mélange de tout ça et choisi une autre façon (la vôtre !) de voir les choses, tout simplement.

Même s’il est vrai que l’on répète trop souvent les schémas reçus, parce que de vieux réflexes ancrés en nous viennent brouiller nos idées, et cela même si l’on a voulu complètement changer de mode éducatif.

 

Une chose est sûre, vous avez choisi un mode éducatif et vous faîtes de votre mieux selon vos convictions.

Avec cela se mélangent également les choix de votre conjoint·e, bien entendu.

 

Mais pour l’instruction ? Qu’en est-il ?

Est-ce que vous offrez le même genre d’instruction que celle dont vous avez bénéficié ?

Selon ce que vous ont inculqué vos parents, est-ce que vous avez suivi par réflexe le même choix pour l’instruction de vos enfants que celle que vous avez reçue ?
Est-ce que, comme pour l’éducation, il vous est difficile de sortir du modèle, du schéma parental ?
Difficile de s’en défaire ?

Pendant qu’ils sont encore enfants, il est alors encore temps de vous poser quelques questions et de faire des recherches sur le sujet. Et si ce n’est pas déjà fait, nous nous les sommes posées pour vous et nous vous partageons nos réponses et réflexions sur ces sujets.

Choisissez-vous ou subissez-vous une instruction pour vos enfants ?

En France, c’est un fait : l’instruction est obligatoire. Entre 6 ans et 16 ans.

C’est donc votre devoir de parents de faire en sorte que votre enfant atteigne -au moins- les connaissances du socle commun à l’âge de 16 ans.

Pour cela, vous avez plusieurs solutions qui s’offrent à vous.

Votre enfant est-il au courant que plusieurs modèles d’instruction existent ?

Lui avez-vous posé la question ?

 

Et vous, êtes-vous au courant de toutes les possibilités qui s’offrent à vous ?

Nous vous en présentons quelques-unes d’entre elles : Continuer la lecture de « Choix de l’instruction : Subi ou choisi ? »

Formel : l’école à la maison, homeschooling

Les familles qui instruisent en famille de façon formelle utilisent le plus souvent les services de cours par correspondance, comme le CNEDHattemer AcademyCours Legendre à distancele Cours Sainte-AnneCours du Sacré Cœur, Cours académiquesKerlann, etc.

Il existe également les PACKS IEF de chez Pass éducation. Continuer la lecture de « Formel : l’école à la maison, homeschooling »

La pédagogie Steiner-Waldorf

En règle générale, le matin, des activités artistiques alternent avec des périodes de jeux libres. Les promenades et les jeux extérieurs suivent le rythme naturel des saisons, de même les activités quotidiennes sont ponctuées par le rythme des fêtes saisonnières et chrétiennes. Des rondes rassemblent les enfants pour « dire, chanter et danser les saisons », de façon à stimuler le sens du langage et à éveiller la sensibilité à la musique. Continuer la lecture de « La pédagogie Steiner-Waldorf »

La pédagogie Freinet

La pédagogie Freinet est fondée sur l’expression libre des enfants ; texte libre, dessin libre, correspondance inter-scolaire, imprimerie et journal étudiant, etc.

Les élèves prennent quotidiennement leur crayon et leur ardoise, et partent explorer leur milieu dans des « promenades scolaires ». De retour à l’école (ou de retour chez eux), ils écrivent leurs impressions dans de brefs comptes rendus. Ils font également des visites chez des artisans. L’école (ou le lieu de vie) doit avoir une situation spécifique : proche de la nature, avec potager, fruitier, espace d’élevage et un aménagement intérieur : salle commune pour travaux collectifs, ateliers spécialisés de travail manuel ; menuiserie, filature mécanique, ateliers spécialisés en documentation, expression, expérimentation,…

Quelques points principaux pour résumer la méthode Freinet :

L’expression libre par l’imprimerie à l’école, le travail de groupe, la coopérative scolaire gérée par les enfants, le journal mural, la coopération entre instituteurs, la « boîte aux questions » ou « l’agenda scolaire », la correspondance inter-scolaire (le fait de correspondre avec d’autres écoles), la publication de textes et de dessins d’enfants, le dessin libre, le travail libre, les fichiers scolaires coopératifs, la bibliothèque de travail,le contrôle et auto-correction, le végétarisme, le bain froid, le naturisme, les bains de soleil, les médecines alternatives, la solidarité, le tâtonnement expérimental, le vivarium, le « jardin scolaire », les musées, les méthode naturelles, etc.

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