Il n’est pas toujours simple de s’approprier l’IEF (Instruction en Famille). Pourquoi se lancer ? Comment s’y prendre ? Quelles sont les démarches ? Comment s’organiser ? Nous sommes envahis de nombreuses questions auxquelles nous avons besoin de trouver des réponses afin de faire le premier pas le plus sereinement possible.
Nous avons ainsi eu envie de vous proposer des lectures inspirantes qui peuvent vous aider à mieux comprendre les différentes approches de l’IEF et à trouver des ressources pour la mise en place de cette méthode d’apprentissage.
Des livres « outils »
- « Une école sans école » de Martine Lani-Bayle
« Une école sans école » est un livre de Martine Lani-Bayle qui explore l’idée de l’apprentissage en dehors de l’école traditionnelle. Dans ce livre, l’auteure raconte comment elle a décidé de retirer ses enfants du système scolaire et de les éduquer à la maison.
Martine Lani-Bayle partage son expérience de l’instruction en famille (IEF) en décrivant comment elle a organisé l’apprentissage de ses enfants sans les contraintes de l’école. Elle décrit les différentes activités éducatives qu’elle a proposées à ses enfants et comment elle a adapté son enseignement à leurs besoins individuels.
L’auteur insiste sur l’importance de la confiance et de l’autonomie pour l’épanouissement des enfants. Elle explique comment elle a appris à faire confiance à ses enfants et à les laisser prendre en main leur propre apprentissage.
- « L’école des apprentissages libres » de Céline Alvarez
« L’école des apprentissages libres » est un livre de Céline Alvarez qui décrit son expérience de la mise en place d’une méthode d’enseignement basée sur les découvertes récentes en neurosciences. Céline Alvarez raconte son expérience en tant qu’enseignante en maternelle dans une école classique, puis son expérience de mise en place de cette méthode innovante.
Dans ce livre, l’auteur explique comment elle a adapté les découvertes en neurosciences pour créer un environnement d’apprentissage stimulant pour les enfants. Elle décrit les différentes activités qu’elle a proposées à ses élèves et comment elle a encouragé leur curiosité et leur créativité.
Céline Alvarez explique également comment elle a impliqué les parents dans l’éducation de leurs enfants et comment elle a créé un partenariat entre les parents et l’école pour le développement des enfants. Elle insiste sur l’importance de l’empathie et de la bienveillance pour un apprentissage réussi.
- « Apprendre à la maison : école, famille, mode d’emploi » de Sophie Riehl
« Apprendre à la maison : école, famille, mode d’emploi » est un livre de Sophie Riehl qui propose un guide pratique pour les parents qui souhaitent pratiquer l’instruction en famille. L’auteure présente les différentes étapes à suivre pour mettre en place l’IEF avec succès.
Dans ce livre, Sophie Riehl explique les différentes approches de l’IEF et les avantages qu’elles peuvent offrir aux enfants. Elle donne également des conseils pratiques sur la façon de créer un environnement d’apprentissage stimulant et sur la façon de planifier l’apprentissage en fonction des besoins individuels des enfants.
L’auteure explique comment les parents peuvent intégrer les matières scolaires traditionnelles telles que les mathématiques, les sciences et la littérature, ainsi que les activités artistiques et les projets pratiques dans leur programme d’apprentissage. Elle décrit également comment les parents peuvent utiliser les ressources en ligne pour enrichir l’apprentissage des enfants.
Sophie Riehl insiste sur l’importance de l’équilibre entre l’apprentissage et le jeu, ainsi que sur l’importance de l’autonomie et de la responsabilisation pour le développement des enfants. Elle donne également des conseils sur la façon de gérer les relations sociales des enfants en dehors de l’école et comment faire face aux stéréotypes sur l’IEF.
- « Apprendre autrement avec la pédagogie positive » de Audrey Akoun et Isabelle Pailleau
« Apprendre autrement avec la pédagogie positive » est un livre d’Audrey Akoun et Isabelle Pailleau qui explore la pédagogie positive et son application pratique dans l’éducation des enfants. Les auteures présentent des outils et des stratégies pour encourager les enfants à développer leur potentiel et à apprendre de manière efficace et épanouissante.
Dans ce livre, les auteurs expliquent les fondements de la pédagogie positive et comment elle peut être appliquée dans l’éducation des enfants. Ils présentent des outils et des stratégies pour renforcer l’estime de soi, la confiance en soi et la motivation chez les enfants, et pour les aider à développer leur créativité et leur curiosité.
Les auteures proposent également des techniques pour encourager la coopération et la communication positive entre les enfants, ainsi que pour gérer les comportements difficiles. Ils insistent sur l’importance de la bienveillance, de l’empathie et de l’écoute active pour un apprentissage réussi.
- « Les lois naturelles de l’enfant » de Céline Alvarez
« Les lois naturelles de l’enfant » est un livre de Céline Alvarez qui présente une méthode pédagogique innovante pour l’éducation des enfants, inspirée par les principes de l’apprentissage naturel. L’auteure partage son expérience en tant qu’enseignante dans une classe expérimentale où elle a appliqué cette méthode avec succès.
Dans ce livre, Céline Alvarez explique comment les enfants apprennent naturellement et comment la pédagogie peut s’adapter à leur rythme et à leurs besoins. Elle décrit les différentes étapes du développement de l’enfant et comment la méthode pédagogique qu’elle propose peut les accompagner tout au long de ce processus.
L’auteure présente des activités pratiques pour stimuler l’apprentissage, telles que l’expérimentation, l’exploration, la manipulation, le jeu et la création. Elle insiste sur l’importance de l’environnement d’apprentissage, qui doit être adapté aux besoins des enfants, avec des matériaux adaptés et une organisation optimale de l’espace.
Céline Alvarez explique également comment la méthode qu’elle propose peut aider à développer des compétences clés, telles que la créativité, la résolution de problèmes, la communication, la collaboration et l’empathie. Elle insiste sur l’importance de la bienveillance, de la confiance et de l’autonomie pour l’épanouissement de l’enfant.
- « Le guide de l’instruction en famille » de Céline Tadiotto
« Le guide de l’instruction en famille » de Céline Tadiotto est un livre qui fournit des informations pratiques et des conseils pour les parents qui souhaitent se lancer dans l’instruction en famille. L’auteure partage son expérience en tant que parent qui a choisi cette méthode d’éducation pour ses enfants.
Dans ce livre, Céline Tadiotto explique les différentes formes d’instruction en famille, les avantages et les défis de cette méthode d’éducation, ainsi que les différentes démarches administratives à suivre. Elle présente également les différentes ressources et outils disponibles pour les parents, tels que les programmes d’enseignement, les manuels scolaires, les livres et les ressources en ligne.
L’auteure offre des conseils pratiques pour la planification des activités d’apprentissage, la création d’un environnement propice à l’apprentissage, la gestion du temps et la gestion du stress. Elle insiste sur l’importance de l’autonomie et de la responsabilité des enfants dans leur propre apprentissage.
Céline Tadiotto aborde également des sujets tels que la socialisation des enfants instruits en famille, les relations avec les autorités et les institutions éducatives, et les perspectives d’avenir pour les enfants qui ont été instruits en famille.
- « Apprendre en famille : guide pratique pour les parents-enseignants » de Marie-Laure Viaud
« Apprendre en famille : guide pratique pour les parents-enseignants » de Marie-Laure Viaud est un livre qui fournit des informations pratiques et des conseils pour les parents qui souhaitent instruire leurs enfants à la maison. L’auteure partage son expérience en tant que parent qui a choisi cette méthode d’éducation pour ses enfants.
Dans ce livre, Marie-Laure Viaud explique les différentes formes d’instruction en famille, les avantages et les défis de cette méthode d’éducation, ainsi que les différentes démarches administratives à suivre. Elle présente également les différentes ressources et outils disponibles pour les parents, tels que les programmes d’enseignement, les manuels scolaires, les livres et les ressources en ligne.
L’auteure offre des conseils pratiques pour la planification des activités d’apprentissage, la création d’un environnement propice à l’apprentissage, la gestion du temps et la gestion du stress. Elle insiste sur l’importance de l’autonomie et de la responsabilité des enfants dans leur propre apprentissage.
Marie-Laure Viaud aborde également des sujets tels que la socialisation des enfants instruits en famille, les relations avec les autorités et les institutions éducatives, et les perspectives d’avenir pour les enfants qui ont été instruits en famille. Elle offre également des conseils pour aider les enfants à se préparer aux examens et aux évaluations.
- « L’école à la maison —Des pistes pour apprendre autrement » de Catherine Dumonteil-Kremer
« L’école à la maison —Des pistes pour apprendre autrement » de Catherine Dumonteil-Kremer est un livre qui propose des idées et des pistes pour les parents qui souhaitent se lancer dans l’instruction en famille. L’auteure est une militante pour les droits des enfants et une experte de la parentalité positive.
Dans ce livre, Catherine Dumonteil-Kremer aborde les différentes raisons pour lesquelles les parents choisissent l’instruction en famille, ainsi que les avantages et les défis de cette méthode d’éducation. Elle offre également des conseils pratiques pour la mise en place de l’instruction en famille, tels que la planification des activités d’apprentissage, la création d’un environnement d’apprentissage stimulant et la gestion du temps.
L’auteure présente également des idées pour l’apprentissage basé sur la vie quotidienne, comme la cuisine, le jardinage, la lecture, les activités artistiques et les sorties culturelles. Elle met l’accent sur l’importance de la collaboration et de la communication entre les parents et les enfants, ainsi que sur l’autonomie et la responsabilisation des enfants dans leur propre apprentissage.
Catherine Dumonteil-Kremer aborde également des sujets tels que la socialisation des enfants instruits en famille, les relations avec les autorités et les institutions éducatives, et les perspectives d’avenir pour les enfants qui ont été instruits en famille.
- « Faire l’école à la maison — Inventer sa pédagogie de l’intérieur » de Serge Boimare
« Faire l’école à la maison — Inventer sa pédagogie de l’intérieur » de Serge Boimare est un livre qui propose une approche originale de l’instruction en famille. L’auteur est un spécialiste de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent, ainsi qu’un enseignant expérimenté.
Dans ce livre, Serge Boimare aborde les différents défis de l’instruction en famille et propose une méthode basée sur la compréhension des besoins éducatifs de chaque enfant. Il encourage les parents à développer leur propre pédagogie en fonction de leur enfant, plutôt que de suivre un programme préétabli.
L’auteur aborde également des questions telles que la socialisation des enfants instruits en famille, la relation avec les autorités et les institutions éducatives, ainsi que les différentes méthodes d’évaluation de l’apprentissage.
En s’appuyant sur sa propre expérience en tant qu’enseignant et en se basant sur des exemples concrets, Serge Boimare offre des conseils pratiques pour la mise en place de l’instruction en famille, tels que la gestion du temps, la planification des activités d’apprentissage et la création d’un environnement d’apprentissage stimulant.
- « Homeschooling : l’instruction en famille en France et dans le monde » de Géraldine Moatti.
« Homeschooling : l’instruction en famille en France et dans le monde » de Géraldine Moatti est un livre qui explore le phénomène de l’instruction en famille (ou homeschooling) en France et dans le monde.
L’auteure aborde les différentes raisons qui poussent les parents à choisir l’instruction en famille, comme la recherche d’une éducation plus personnalisée, la volonté de préserver les valeurs familiales, ou encore les difficultés rencontrées dans le système scolaire traditionnel.
Géraldine Moatti explore également les différentes méthodes et approches pédagogiques utilisées dans l’instruction en famille, allant des méthodes classiques aux approches alternatives telles que la pédagogie Montessori ou la méthode Freinet.
L’auteure s’intéresse également aux questions légales et réglementaires entourant l’instruction en famille en France et dans le monde, ainsi qu’à la perception de ce phénomène par les autorités éducatives et la société en général.
Enfin, le livre de Géraldine Moatti offre un aperçu des expériences d’enfants ayant bénéficié de l’instruction en famille, ainsi que des témoignages de parents pratiquant cette méthode d’éducation.
Vous apprécierez également de lire :
- « L’école à la maison : Apprendre autrement » de Françoise Renaud
- « L’instruction en famille » de Ségolène Durand
- « École à la maison : Oui, mais comment ? » de Brigitte Coppin
- « Homeschooling : Guide pratique pour les familles » de Christine Corre
- « 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel » de Nathalie Chardon.
- « Les enfants homeschoolés : Une enquête inédite en France » de Isabelle Taubes
- « Et si on laissait nos enfants apprendre selon leur rythme ? » de Julie-Anne Brault
- « Le homeschooling en France : Pourquoi ? Comment ? » de Stéphanie Boulay
- « Instruction en famille : Liberté ou contrainte ? » de Martine Meheut
- « L’école à la maison : Des outils pour réussir » de Jennifer et Daniel Raffin-Durand
Les ouvrages en anglais
Il existe également un certain nombre d’ouvrages d’auteurs anglo-saxons qui ont marqué l’histoire de l’Instruction en Famille. Ils n’ont pas été traduits en français, mais si vous êtes à l’aise avec la langue de Shakespeare, vous pourrez vous laisser inspirer par :
- « Deschooling Society » de Ivan Illich
- « Teach Your Own: The John Holt Book of Homeschooling » de John Holt
- « The Unschooling Handbook: How to Use the Whole World As Your Child’s Classroom » de Mary Griffith
- « Montessori Today: A Comprehensive Approach to Education from Birth to Adulthood » de Paula Polk Lillard
- « The Charlotte Mason Companion: Personal Reflections on the Gentle Art of Learning » de Karen Andreola
- « Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling » de John Taylor Gatto
- « Project-Based Homeschooling: Mentoring Self-Directed Learners » de Lori Pickert
- « Home Grown: Adventures in Parenting off the Beaten Path, Unschooling, and Reconnecting with the Natural World » de Ben Hewitt
- « Unschooling Rules: 55 Ways to Unlearn What We Know About Schools and Rediscover Education » de Clark Aldrich
- « The Call of the Wild + Free: Reclaiming Wonder in Your Child’s Education » de Ainsley Arment
Les auteurs qui ont témoigné de leur enfance en IEF
André Stern est un des plus célèbres auteurs qui a témoigné de son expérience d’enfant non-scolarisé. Dans son livre « Et je ne suis jamais allé à l’école » paru en 2011, il raconte comment il a grandi sans aller à l’école, comment il a appris à son rythme et comment cette expérience a influencé sa vie d’adulte.
Il est également l’auteur d’autres livres qui explorent le thème de l’éducation, notamment « L’adulte surdoué : Apprendre à faire simple quand on est compliqué » et « Manifeste pour une école de la vie ». Il est aujourd’hui conférencier et consultant en éducation, et milite pour une révolution éducative qui prenne en compte les besoins et les spécificités de chaque enfant.
Vous pouvez également trouver le témoignage des auteurs suivants :
- Amandine Wanert —Dans son livre « J’ai décidé d’être heureux… au collège », elle raconte son expérience d’IEF jusqu’à l’âge de 13 ans.
- Diane Drory —Dans son livre « Je suis une aventurière : l’école buissonnière », elle partage son parcours d’IEF jusqu’à l’âge de 16 ans.
- Nathalie Lefèvre —Dans son livre « Une autre vie : L’IEF, ça tourne comment ? », elle témoigne de son expérience en tant qu’enfant puis en tant que parent pratiquant l’IEF.
- Olivia Gazalé —Dans son livre « Le mythe de la virilité », elle parle de son expérience d’IEF dans les années 1970.
- Alexandre Jardin —Dans son livre « Fanfan », il décrit son parcours d’IEF pendant plusieurs années.
- François-Xavier Bellamy —Dans son livre « Demeure : Pour échapper à l’époque », il évoque son expérience d’IEF et comment cela a influencé sa vision de l’éducation.
- Léo Ferré —Dans son livre « Benjamin Péret ou la passion du surréalisme », il mentionne brièvement son expérience d’IEF.
Ces témoignages de ces auteur-e-s ayant vécu-e-s l’expérience de l’Instruction en Famille offrent un éclairage intéressant sur l’IEF et permettent de mieux comprendre les raisons qui ont poussé leurs parents à choisir cette pratique, ainsi que les impacts que cela a pu avoir sur leur vie et leur parcours de formation.
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