Traduction du cycle 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : CM1, CM2, 6e – élémentaire, collège
À quelques semaines des envois de demandes d’autorisation pour pratiquer l’Instruction en Famille, nous souhaitons continuer à vous aider en vous proposant une traduction du socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour les 4 cycles. Nous avons constaté que le vocabulaire utilisé par l’Éducation nationale n’est pas toujours facile à comprendre pour … Continuer la lecture de « Traduction du cycle 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : CM1, CM2, 6e – élémentaire, collège »
Traduction du cycle 2 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : CP, CE1, CE2 – élémentaire
Dans quelques semaines, il sera temps de soumettre les demandes d’autorisation pour l’Instruction en Famille. Pour aider les parents qui ont du mal à comprendre le langage utilisé par l’Éducation nationale, nous avons décidé de traduire le socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour les 4 cycles. Il est important de noter … Continuer la lecture de « Traduction du cycle 2 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : CP, CE1, CE2 – élémentaire »
Traduction du cycle 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : petite section, moyenne section, grande section de maternelle
À quelques semaines des envois de demandes d’autorisation pour pratiquer l’Instruction en Famille, nous avions envie de vous aider en vous traduisant le socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour les 4 cycles. En effet, l’Éducation nationale utilise un vocabulaire qui n’est pas toujours très clair pour nous les parents. Et puis, … Continuer la lecture de « Traduction du cycle 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : petite section, moyenne section, grande section de maternelle »
Famille recomposée : 1 maison pour l’enfant, 1 studio partagé pour les co-parents
Cette idée de logement pour les familles recomposées est populaire en Angleterre, où elle est souvent appelée “nesting”. Dans ce modèle, les parents alternent les périodes de temps où ils vivent avec les enfants dans la maison principale, tandis que l’autre parent vit dans un appartement T1 à proximité. Le terme “nesting” vient de l’idée que le grand logement principal est le “nid” de les enfants, tandis que les parents peuvent voler à l’extérieur pour leurs propres activités.
“Je n’ai pas à me plaindre, y’a pire” comprendre et légitimer les émotions de son Enfant intérieur
Il est fréquent que les adultes soient dans le déni lorsqu’on leur affirme que, pendant leur enfance, ils ont subi des violences (qu’elles soient éducatives, institutionnelles ou sociétales), et qu’ils répondent : « ça va, y’a pire chez les autres ». Ce sont pourtant ces mêmes adultes qui galèrent à exprimer leurs émotions sainement, et … Continuer la lecture de « “Je n’ai pas à me plaindre, y’a pire” comprendre et légitimer les émotions de son Enfant intérieur »
Comment accompagner un conflit entre deux enfants : Protéger plutôt qu’ordonner de se défendre
Il est important d'accompagner les enfants et de les protéger plutôt que de les inciter à se défendre seul. Les adultes doivent réguler leurs émotions, intervenir pour protéger les enfants et créer un environnement sécurisé pour leur développement. Ne pas les protéger peut avoir des conséquences dramatiques sur leur santé mentale et confiance en eux.
Christiane Rochefort, une femme influente dans le débat éducatif
Découvrez l'engagement de Christiane Rochefort pour l'éducation des adultes et des enfants en France dans les années 60 et 70. Elle a contribué à la création de l'association LEDA pour l'alphabétisation et a été liée à l'association Les Enfants d'Abord pour promouvoir une éducation alternative respectueuse de l'enfant. Ses œuvres littéraires mettent également en lumière les limites de l'éducation traditionnelle et encouragent à repenser les modèles éducatifs en place.
Comment bénéficier du CNED réglementé ? – FAQ
Découvrez comment bénéficier du CNED réglementé dans cette FAQ. Obtenez des précisions sur les motifs pour obtenir l'autorisation de faire lécole à la maison, les démarches à suivre, les niveaux scolaires accessibles et plus encore.
Pourquoi le bien-être des enfants est l’affaire de tous ?
Le bien-être des enfants concerne tout le monde car nous avons tous été des enfants. Leur bien-être a des répercussions sur la société et leur traitement pendant leur enfance peut affecter leur avenir. C'est notre responsabilité collective de les inclure, les aimer et les protéger pour un avenir meilleur.
Les “5 sens” de l’Education Nationale : une vision archaïque et limitée de notre expérience sensorielle
L'éducation nationale limite la perception sensorielle en n'enseignant que les 5 sens courants, négligeant les autres besoins corporels. Cette vision réduite peut affecter la santé mentale, émotionnelle et physique des enfants.