Aut:Kirstin Guilbert Letouzé
Accueillir son “Non”, pour conserver son “Nom”
Il est souvent difficile pour les parents d’accueillir le “non” d’un enfant : la fameuse “opposition“ – que nous préférons nommer l’affirmation de soi. Cependant il est nécessaire de respecter le consentement de son enfant, afin de préserver son “nom” : son identité, sa personnalité, sa confiance en soi, ses goûts, ses besoins, ses choix … Continuer la lecture de « Accueillir son “Non”, pour conserver son “Nom” »
Minecraft comme support d’apprentissage pour l’IEF
Minecraft est un excellent outil d'instruction pour les enfants qui suivent un enseignement à domicile. Non seulement il peut aider à développer la créativité, les compétences en résolution de problèmes, les compétences en mathématiques et en programmation, mais il peut également aider les enfants à améliorer leur vocabulaire en anglais. En utilisant Minecraft de manière créative, les enfants peuvent apprendre tout en s'amusant.
Pourquoi le terme “Syndrome d’Asperger” est dangereux, élitiste et dépassé
Le terme “Syndrome d’Asperger” a été introduit par le médecin autrichien Hans Asperger en 1944, mais il a été supprimé du DSM-5 et des diagnostics en 2013, et remplacé par le terme plus inclusif de “troubles du spectre autistique” (TSA). Syndrome d’« Asperger » : un terme eugéniste Le terme “Asperger” doit être abandonné car il a … Continuer la lecture de « Pourquoi le terme “Syndrome d’Asperger” est dangereux, élitiste et dépassé »
35 applications (tablette et smartphone) pour l’instruction en famille
Applications (tablette et smartphone) : liens utiles pour l’Instruction En Famille (Homeschooling et Unschooling) L’instruction en famille est de plus en plus pratiquée en France et les familles sont souvent à la recherche de solutions éducatives alternatives pour accompagner l’apprentissage de leurs enfants. Les applications pour tablettes et smartphones sont devenues une option intéressante pour … Continuer la lecture de « 35 applications (tablette et smartphone) pour l’instruction en famille »
“Je n’ai pas à me plaindre, y’a pire” comprendre et légitimer les émotions de son Enfant intérieur
Il est fréquent que les adultes soient dans le déni lorsqu’on leur affirme que, pendant leur enfance, ils ont subi des violences (qu’elles soient éducatives, institutionnelles ou sociétales), et qu’ils répondent : « ça va, y’a pire chez les autres ». Ce sont pourtant ces mêmes adultes qui galèrent à exprimer leurs émotions sainement, et … Continuer la lecture de « “Je n’ai pas à me plaindre, y’a pire” comprendre et légitimer les émotions de son Enfant intérieur »
Comment accompagner un conflit entre deux enfants : Protéger plutôt qu’ordonner de se défendre
Il est important d'accompagner les enfants et de les protéger plutôt que de les inciter à se défendre seul. Les adultes doivent réguler leurs émotions, intervenir pour protéger les enfants et créer un environnement sécurisé pour leur développement. Ne pas les protéger peut avoir des conséquences dramatiques sur leur santé mentale et confiance en eux.
Ressources pour les enfants qui s’intéressent à la langue/culture Anglaise
Découvrez des stratégies pour répondre aux besoins de votre enfant en anglais et en culture anglaise avec l'IEF.
Pourquoi le bien-être des enfants est l’affaire de tous ?
Le bien-être des enfants concerne tout le monde car nous avons tous été des enfants. Leur bien-être a des répercussions sur la société et leur traitement pendant leur enfance peut affecter leur avenir. C'est notre responsabilité collective de les inclure, les aimer et les protéger pour un avenir meilleur.
Bon plan IEF #30 – Vessel Finder (Carte pour visualiser les bateaux de transport en direct)
Explorez le monde des bateaux en temps réel grâce à Vessel Finder, un site qui recense les caractéristiques de plus de 675 894 navires !
Les “5 sens” de l’Education Nationale : une vision archaïque et limitée de notre expérience sensorielle
L'éducation nationale limite la perception sensorielle en n'enseignant que les 5 sens courants, négligeant les autres besoins corporels. Cette vision réduite peut affecter la santé mentale, émotionnelle et physique des enfants.