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Articles illustrés par @amphigary (instagram) / @amphigary (facebook) / amphigary@icloud.com
Pourquoi le terme “Syndrome d’Asperger” est dangereux, élitiste et dépassé
Le terme “Syndrome d’Asperger” a été introduit par le médecin autrichien Hans Asperger en 1944, mais il a été supprimé du DSM-5 et des diagnostics en 2013, et remplacé par le terme plus inclusif de “troubles du spectre autistique” (TSA). Syndrome d’« Asperger » : un terme eugéniste Le terme “Asperger” doit être abandonné car il a … Continuer la lecture de « Pourquoi le terme “Syndrome d’Asperger” est dangereux, élitiste et dépassé »
35 applications (tablette et smartphone) pour l’instruction en famille
Applications (tablette et smartphone) : liens utiles pour l’Instruction En Famille (Homeschooling et Unschooling) L’instruction en famille est de plus en plus pratiquée en France et les familles sont souvent à la recherche de solutions éducatives alternatives pour accompagner l’apprentissage de leurs enfants. Les applications pour tablettes et smartphones sont devenues une option intéressante pour … Continuer la lecture de « 35 applications (tablette et smartphone) pour l’instruction en famille »
Traduction du cycle 4 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : 5e, 4e, 3e, collège
A l’approche des demandes d’autorisation pour pratiquer l’Instruction en Famille, nous souhaitons vous aider en vous proposant une traduction du socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour les 4 cycles. Comprendre le vocabulaire utilisé par l’Éducation nationale peut être difficile pour les parents et il peut y avoir une différence entre ce … Continuer la lecture de « Traduction du cycle 4 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : 5e, 4e, 3e, collège »
Traduction du cycle 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : CM1, CM2, 6e – élémentaire, collège
À quelques semaines des envois de demandes d’autorisation pour pratiquer l’Instruction en Famille, nous souhaitons continuer à vous aider en vous proposant une traduction du socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour les 4 cycles. Nous avons constaté que le vocabulaire utilisé par l’Éducation nationale n’est pas toujours facile à comprendre pour … Continuer la lecture de « Traduction du cycle 3 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : CM1, CM2, 6e – élémentaire, collège »
Traduction du cycle 2 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : CP, CE1, CE2 – élémentaire
Dans quelques semaines, il sera temps de soumettre les demandes d’autorisation pour l’Instruction en Famille. Pour aider les parents qui ont du mal à comprendre le langage utilisé par l’Éducation nationale, nous avons décidé de traduire le socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour les 4 cycles. Il est important de noter … Continuer la lecture de « Traduction du cycle 2 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : CP, CE1, CE2 – élémentaire »
Traduction du cycle 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : petite section, moyenne section, grande section de maternelle
À quelques semaines des envois de demandes d’autorisation pour pratiquer l’Instruction en Famille, nous avions envie de vous aider en vous traduisant le socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour les 4 cycles. En effet, l’Éducation nationale utilise un vocabulaire qui n’est pas toujours très clair pour nous les parents. Et puis, … Continuer la lecture de « Traduction du cycle 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture : petite section, moyenne section, grande section de maternelle »
Le calendrier intemporel : laisser les enfants choisir leurs croyances et traditions liées aux fêtes
Nous mettons en lumière l'adultisme qui est présent dans notre culture de la fête, puis explorons différentes façons d’accompagner les enfants pour leur permettre de mieux se repérer dans le temps et de développer leur propre vision des fêtes et des traditions.
Comment accompagner un conflit entre deux enfants : Protéger plutôt qu’ordonner de se défendre
Il est important d'accompagner les enfants et de les protéger plutôt que de les inciter à se défendre seul. Les adultes doivent réguler leurs émotions, intervenir pour protéger les enfants et créer un environnement sécurisé pour leur développement. Ne pas les protéger peut avoir des conséquences dramatiques sur leur santé mentale et confiance en eux.
Worldschooling : le monde est votre salle de classe !
Le worldschooling combine instruction et voyage et permet aux enfants de découvrir le monde tout en apprenant. Les familles qui adoptent cette approche ont un désir commun : voyager, respecter le rythme de leurs enfants, et leur offrir une éducation holistique et enrichissante. Différents profils de worldschoolers existent, tels que les digital nomades, les slow travelers et les expatriés.
IEF — Ce que dit la loi : FAQ
Depuis la mise en place de la nouvelle loi, l'IEF est soumise à autorisation. Cet article répond à 40 questions fréquentes que peuvent se poser les familles souhaitant pratiquer l'IEF, telles que les démarches à suivre pour obtenir l'autorisation, les pièces administratives à fournir ou encore les conséquences en cas de non-déclaration.