Ressources pour les enfants qui s’intéressent aux pirates

Ce mardi 21 novembre, c’est la Journée Mondiale des pécheurs artisans et des travailleurs de la mer.

Être un pirate c’est quoi ?

Votre enfant s’intéresse aux pirates. Être un pirate ne s’arrête pas uniquement à l’image que l’on s’en fait lorsque l’on est enfant. Les enfants se les imaginent un peu comme des super Héros, des Héros de la mer, dans de géants bateaux… (et avec des trésors en plus !!!) C’est clair qu’il y a de quoi rêver ! Votre enfant (selon son âge, bien entendu) a t-il conscience des barbaries qu’ont fait et que font les pirates ? Avez-vous déjà débattu ensemble du fait que, sans doute, les pirates n’avaient pas vraiment « eu le choix », qu’ils s’étaient finalement retrouvé dans cette situation de vie horrible, « par hasard » ? Votre enfant sait-il toutes les compétences qu’il doit maîtriser avant de prendre la mer ? Votre enfant est passionné. Même si ce monde vous fait peut-être peur, vous pouvez accompagner les rêves de votre enfant. C’est dans ses périodes sensibles (comme disait Maria Montessori) que l’enfant s’intéresse, apprend, comprend et ancre  ses connaissances !

Il y a de fortes probabilités pour que cette passion des pirates change, évolue avec le temps. Il y a des tas d’autres métiers en rapport avec le milieu marin, les bateaux et les trésors ! Saviez-vous qu’il existe aussi, de nos jours, de gentils pirates, qui défendent les éco systèmes marins menacés ?

seashepherd.fr :

Profitez de l’intérêt que développe votre enfant pour lui expliquer que vous avez trouver une liste sur internet qui explique tout ce que doit savoir faire un pirate avant de partir en mer. Cet article est fait pour les enfants de tous les âges. Nous vous avons regroupé toutes les ressources utiles pour une personne souhaitant en apprendre plus sur les pirates. Les nombreuses idées d’activités qui vont suivre, en lien avec le monde marin, sont multi-âges et pluridisciplinaires. Elles vont donc également permettre à votre enfant passionné du monde aquatique, peu importe son âge, de valider quelques notions -compétences- attendues par le socle commun de l’EN.

Les compétences que doit maîtriser un pirate :

  •  La navigation
  •  Les nœuds marins
  •  Les cartes marines (savoir les lire)
  •  Connaître la météorologie
  • ⛵️ Connaître les noms des parties du bateau
  •  Apprentissage des mers et océans
  • 🚩 Connaître le code de la navigation
  • 🗺 Comprendre les distances en nœuds
  • 📜 Savoir “vivre” sur un bateau ( besoins et limites)
  • ❇️ Pointes sèches et boussoles
  •  Géographie
  •  Cuisine
  •  Couture
  • ☠️ Survie
  •  Premiers soins

Retrouvez dans cet article ces catégories en lien avec le monde des pirates :

  • Tout savoir sur les pirates
  • Bons Plans IEF
  • Les nœuds marins
  • Idées d’activités
  • Art
  • Activités manuelles/Bricolages
  • Exercices
  • Journées à thème
  • Gâteaux pirates
  • Chambre sur le thème des pirates
  • Idées de sorties/de visites
  • Jeux en ligne
  • Jeux de rôle
  • Jeux de société
  • Jeux avec votre enfant/Jouez en famille !
  • Notices de construction LEGO
  • Livres
  • Etudes/Métiers
  • Dons
  • Supports vidéo
  • Musiques
  • Idées d’illustrations/coloriages/dessins

⚔️ Tout savoir sur les pirates :

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Ressources pour les enfants qui s’intéressent au recyclage

C’est à l’occasion de cette journée mondiale du recyclage (15 novembre), que nous vous regroupons ces supports pédagogiques pour sensibiliser toute la famille au recyclage. Triez, recyclez, triez, recyclez, les objets ont plusieurs vies… grâce à vous ! La journée du recyclage date de 1994, l’événement a été conçu pour encourager le recyclage et l’utilisation de produits contenant des matériaux recyclés. La réflexion actuelle sur le recyclage va plus loin et il s’agit bel et bien d’un enjeu écologique majeur car la production de nouveaux matériaux, comparativement à la réutilisation de matériaux existants constitue une économie essentielle sur le plan énergétique et celui des rejets.

Le saviez-vous ?

  • 75% de nos emballages ménagers sont produits à partir de matériaux recyclés.
  • certains pays (Allemagne par exemple) réutilisent leur bouteilles de verre et d’autres pas (France par exemple)…

Extrait du site journee-mondiale.com

 

Rien ne se perd, rien ne se créé, tout se transforme !

 

 


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Découverte naturelle de la lecture par l’enfant

Pourquoi apprend-on à lire ?

On apprend à lire pour comprendre, s’intégrer, durant toute notre vie, dans un monde où l’écriture est omniprésente. C’est indispensable pour comprendre et participer au monde qui nous entoure : que ce soit les enseignes des magasins, les panneaux de circulation, les documents administratifs ou simplement les e-mails : partout on nous demande de savoir lire et écrire. La lecture donne accès à toutes sortes d’informations et une fois que l’on sait lire, on devient d’ailleurs plus autonomes dans nos apprentissages. Aussi, l’écriture permet de communiquer avec le reste du monde.

Comment faire pour “apprendre à lire” à mon enfant ?

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Ressources pour les enfants qui s’intéressent à la langue/culture Allemande

Votre enfant est intéressé pour découvrir l’Allemagne et sa culture et/ou la langue allemande.

IEF : quelles stratégies pour répondre au besoin de l’enfant ?

Votre enfant vous a manifesté son intérêt pour la langue allemande et/ou pour la culture allemande mais vous ne parlez absolument pas allemand, n’êtes jamais allé en Allemagne et ne vous étiez jamais renseigné à propos de ce pays ?

Pas de panique : avec l’IEF, de nombreuses approches s’offrent à nous. Nous vous conseillons la lecture de ces articles sur le sujet des langues, en lien avec l’IEF :

Si vous parlez vous-même allemand, nous vous conseillons de pratiquer un maximum la langue au quotidien afin que vos enfants se familiarisent et s’imprègnent de la langue. Vous pouvez également organiser des rencontres avec des personnes pratiquant cette langue.

Lorsque l’enfant est demandeur de supports écrits, d’exercices formels ou de jeux en ligne, pour les parents IEF, c’est souvent de longs moments de recherches avant de dégoter des supports :

  • intéressants pour l’enfant,
  • complets et pertinents pour un bon apprentissage de la langue,
  • et… le moins cher possible pour les parents.
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IEF Le film : Bande annonce – (Hélène Douay)

Nous sommes heureux et fiers de vous faire découvrir la belle Hélène Douay et son film dédié à l’IEF.

Hélène Douay est photographe, vidéaste, voix-off et maman d’une fille née en 2008 qui est déscolarisée depuis 2016.

Elle monte un film qui casse les mythes et les clichés souvent entendus à propos de l’IEF. Elle souhaite faire connaître la réalité de l’instruction en famille. Continuer la lecture de « IEF Le film : Bande annonce – (Hélène Douay) »

Ressources pour les enfants qui s’intéressent à la langue/culture Anglaise

Votre enfant est intéressé pour découvrir l’Angleterre et sa culture et/ou la langue anglaise.


IEF : quelles stratégies pour répondre au besoin de l’enfant ?

Votre enfant vous a manifesté son intérêt pour la langue anglaise et/ou pour la culture anglaise mais vous ne parlez absolument pas anglais, n’êtes jamais allé en Angleterre et ne vous étiez jamais renseigné à propos de ce pays ?

Pas de panique : avec l’IEF, de nombreuses approches s’offrent à nous. Nous vous conseillons la lecture de ces articles sur le sujet des langues, en lien avec l’IEF :

Si vous parlez vous-même anglais, nous vous conseillons de pratiquer un maximum la langue au quotidien afin que vos enfants se familiarisent et s’imprègnent de la langue. Vous pouvez également organiser des rencontres avec des personnes pratiquant cette langue.

Lorsque l’enfant est demandeur de supports écrits, d’exercices formels ou de jeux en ligne, pour les parents IEF, c’est souvent de longs moments de recherches avant de dégoter des supports :

  • intéressants pour l’enfant,
  • complets et pertinents pour un bon apprentissage de la langue,
  • et… le moins cher possible pour les parents.
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Choix de l’instruction : Subi ou choisi ?

Est-ce que choix de l’instruction rime avec conditionnement et désinformation ?

Nous héritons tous d’un modèle éducatif parental et sociétal, que nous absorbons par le phénomène de l’exemplarité : on reproduit, plus ou moins consciemment, plus ou moins volontairement, ce qui nous a été montré et appris.

Lorsque nous devenons à notre tour parents, nous prenons le temps de faire connaissance avec ce nouveau rôle qui est le nôtre. Il est alors possible de conserver la même posture que nos parents avaient choisie pour nous, soit entièrement soit en en modifiant quelques points. On peut aussi, au contraire, complètement changer de point de vue et opter pour une posture opposée, ou bien encore faire un mélange des genres et créer notre propre méthode.

Néanmoins, même si la volonté de changer peut être présente, la majorité des parents répète encore très souvent les schémas reçus dans leur propre enfance. En effet, il n’est pas toujours simple de changer de mode éducatif :  de vieux réflexes ancrés en nous viennent brouiller nos idées, ou bien s’opposer peut-être à celles de notre conjoint.e, qui vit aussi son propre cheminement intérieur. En outre, il existe encore de nos jours un réel problème d’information – et les divers organes censés véhiculés l’information, justement, n’y sont pas étrangers – en matière de droit et de possibilités quant à l’instruction de nos enfants.

Posons-nous les bonnes questions : quel genre d’instruction souhaitons-nous pour nos enfants ?

Souhaitons-nous offrir le même genre d’instruction que celle dont nous avons bénéficié ? Allons-nous suivre pour nos enfants le chemin dicté par nos parents lorsque nous-même étions enfants ? Pensons-nous qu’il soit trop difficile de sortir du modèle  parental ? Trop dur de s’en défaire ?

Tant que nos enfants sont encore des enfants, il est toujours temps de nous poser quelques questions et de faire des recherches sur le sujet.

Si vous ne l’avez pas déjà fait, si vous manquez de temps, ou peut-être ne savez pas trop par où commencer, lisez la suite : nous nous sommes posé ces questions pour vous, et vous présentons nos réponses et réflexions sur ces sujets.

Choisissez-vous ou subissez-vous un type d’instruction pour vos enfants ?

En France, c’est désormais un fait : l’instruction est obligatoire entre 3 et 18 ans. Il appartient aux parents de veiller à ce que leur.s enfant.s dispose.nt de divers moyens leur permettant d’atteindre les exigences du socle commun avant l’âge de fin d’instruction.

Pour se faire, plusieurs solutions autres qu’une scolarisation classique sont possibles. Votre enfant est-il au courant que plusieurs modèles d’instruction existent ? L’êtes-vous vous-même ? En avez-vous discuté avec votre enfant ? Et vous, êtes-vous au courant de toutes les possibilités qui s’offrent à vous ? Nous vous en présentons ici quelques-unes : Continuer la lecture de « Choix de l’instruction : Subi ou choisi ? »

Worldschooling : le monde est votre salle de classe !

Plus qu’une pédagogie alternative, le worldschooling est un véritable mode de vie. Et cest d’ailleurs un des modes de vie les plus poussés dans le monde de l’informel.

Les familles pratiquant le worldschooling font de leur vie quotidienne un  voyage : elles ont pris le parti de quitter la sécurité de leur domicile un certain temps, elles sont nomades. On ne peut pas dire qu’on est en worldschooling simplement parce que l’on part 10 jours en vacances en Tanzanie ! Dans ce type de pédagogie, on choisit de vivre le voyage comme une vraie étape de la vie familiale : on apprend, ou on ré-apprend, le quotidien ailleurs. La durée peut aller de quelques mois à quelques années, mais l’idée est la même : aller au-devant du monde,  découvrir, au fil des jours, ce qu’il a à nous offrir dans toute sa diversité.

planet-and-people

Le worldschooling combine à la fois des apprentissages par les expériences,  et des apprentissage via des échanges culturels. Cela crée une communauté dont les origines couvrent le monde, représentant différentes nationalités et différentes cultures. Cette communauté est aussi riche des différents regards portés par ses membres sur le monde : des élèves, des aventuriers, des familles de toutes tailles, des personnes de tous âges.

Grâce aux différences, les occasions d’apprendre des uns des autres, d’élargir sa vision du monde, de voyager en toute sécurité, d’apprendre plus profondément et de créer des amitiés durables sont plus nombreuses et l’apprentissage collaboratif permet aux worldschoolers de devenir des citoyens conscients à l’échelle mondiale.