Bon plan IEF #25 – Preum’s Magazine

Connaissez-vous le Preum’s magazine ?


Le Preum’s magazine, c’est quoi ?

 


Le Preum’s magazine, par qui ?


Ce que contient le magazine :


Découvrez vite le site du preumsmag.com !


Retrouvez un exemplaire du magazine au format .pdf ci-dessous :

Preum’sNet . pdf

 


Bons plans I.E.F. : Retrouvez un nouveau bon plan tous les lundis matins, à 7h.

Pour partager vos bons plans IEF : bons-plans-ief@vivreenfamille.org

Bon plan IEF #22 – Le journal de Fanette et Filipin (magazine alternatif)

Obtenez un exemplaire gratuit de ce magnifique magazine alternatif, version PDF !

 

Le journal de Fanette et Filipin est un magazine alternatif drôle et plein de vie pour les enfants de 3 à 10 ans. Au rythme des saisons, il propose des histoires et des activités en lien avec la nature pour partager en famille beaucoup de joie et de créativité.

Dans chaque numéro : une aventure de Fanette et Filipin, deux belles histoires de saison, une fable de sagesse, une poésie, des bricolages, des jeux, une recette de cuisine végétarienne, une rubrique secret des plantes et vie des animaux, un coin parents.

Découvrez le contenu pédagogique de cette publication et la qualité de ses illustrations en cliquant sur ce lien   puis sur feuilleter.

FANETTE

 

 

 

 

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Bon plan IEF #20 – LibreOffice, une suite bureautique libre

Nous avons pour but de promouvoir une pédagogie et un apprentissage ouvert, libre, gratuit et professionnel en soutenant le logiciel libre.

libreoffice_des-gens-fantastiques

LibreOffice est un logiciel qui a été développé et qui est géré par tous les utilisateurs qui le désirent, librement.

Les utilisateurs ont la liberté de l’améliorer et de le partager . Continuer la lecture de « Bon plan IEF #20 – LibreOffice, une suite bureautique libre »

Bon plan IEF #19 – Chiffres clés de l’enseignement des langues à l’école en Europe

L’édition 2017 de Chiffres clés de l’enseignement des langues à l’école en Europe décrit les principales politiques éducatives en matière d’enseignement et d’apprentissage des langues dans 42 systèmes éducatifs européens. Elle répond aux questions suivantes : quelles sont les langues étrangères apprises, combien de temps les élèves passent-ils à étudier les langues étrangères, quel est le niveau de compétence en langue étrangère que les élèves doivent atteindre à la fin de l’enseignement obligatoire et quel est le type de soutien linguistique fourni aux élèves migrants nouvellement arrivés ainsi qu’à de nombreux autres sujets. Les indicateurs sont organisés en cinq chapitres : contexte, organisation, participation, enseignants et processus pédagogiques. Plusieurs sources ont été utilisées pour élaborer les indicateurs, à savoir le réseau Eurydice, Eurostat, et les enquêtes internationales PISA et TALIS de l’OCDE. Les données de source Eurydice couvrent tous les pays de l’Union européenne ainsi que la Bosnie- Herzégovine, la Suisse, l’Islande, le Liechtenstein, le Monténégro, l’ancienne République yougoslave de Macédoine, la Norvège, la Serbie et la Turquie.

 

 

 

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